“教育是心灵的事业，更应是幸福的发源地”。心理健康教育是落实立德树人根本任务的重要途径，教师的专业能力和专业素养直接决定了心理健康教育的水平和高度。为提高班主任及青年教师及时发现学生心理行为异常、疏导和解决学生心理问题、指导学生寻求医疗帮助的能力，我校于11月28日举行了班主任会议暨青年教师成长营第三次活动。

此次会议由教务处陈健副主任主持，丁玉龙副校长先对控辍保学规范管理要求进行解读，心理教师陈淼做案例分享报告，潘灵娟副校长进行总结发言。

首先，陈淼老师为大家分享了两个身边的真实案例，并对案例进行了深度剖析，案例中的行为产生的原因都与不良的家庭关系有关。亲子关系已成为学生心理健康问题的主要原因。作为教师，虽然无法完全解决不良亲子关系，但却可以成为学生问题的倾听者，不佳情绪的接纳者，矛盾冲突的理解者，主动发现学生的异常行为，积极干预心理问题。

每一位教育工作者都必须有生命高于一切的意识，对此，潘校给青年教师们总结了四点要求：一要以活动育人，在活动中发现孩子的闪光点，让孩子们在活动中爱上学校；二要做智慧型教师，善于把学生错误转化成成长的契机；三要加强家校联系，指导家长处理亲子矛盾的策略；三四要在班级群真诚地表扬、赞美学生，赢得家长的积极反馈，形成良好的家校合作氛围。

教育不是标准流水线的工业，而是用心用情的艺术。相信在所有老师爱的教育下，每位罗中学子都能阳光快乐的成长。